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前几天和一又友聊天，她说最近靠一册《蛤蟆先生去看心理大夫》走出了厚谊低谷。“原本心理书也能这样真谛！”她欢乐地说，“读着读着，遽然就知道了我方那些难过其妙的厚谊。”

这让我思起另一册《我脑袋里的小狐狸》，用颠倒可人的表情推崇了咱们内心住着的阿谁“小捣蛋鬼”。读这些书时，你会在笑出声的遽然遽然被诊治——原本不啻我一个东谈主会这样啊！

放下书我遽然思到：咱们大东谈主有这些潜入浅出的心理读物，那孩子们呢？他们的“小厚谊”又该去那处找谜底？

其已矣在好多父母也会有这方面的需求，比如会私信我，问：

“老诚，我家娃九月要上幼儿园了，目前一提到上学就眼泪汪汪，有莫得绘本不错帮帮他？”

“乞助！我家小先人动不动就躺地上打滚，有莫得治发秉性的绘本保举？”

是以，这些薄薄的小册子，的确能成为育儿路上的“救命稻草”吗？

今天，就让咱们泡杯茶，舒欢喜服地聊聊这个话题——绘本，到底有莫得这样神奇？

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一、当绘本碰见分离颤抖：

原本思念也不错很甜密

每年开学季，幼儿园小班的教室里总会酿成“眼泪汪汪小戏院”。这本事，你就不错搬出我的“法宝”——《魔法亲亲》。

这本绘本讲的是小浣熊不肯意去上学，姆妈在他的手心里印下了一个吻，告诉他当他思姆妈的本事，唯有把手贴在脸上，就能感受到姆妈的吻。

故事很粗浅，对分辨？但神奇的是，每次讲完这个故事，班里最哭闹的小一又友齐会称心下来。我还铭刻有个叫乐乐的小男孩，甚而发明了我方的“魔法拥抱”——每天早上和姆妈告别时，齐要用劲地抱一下，然后把拥抱“装”入口袋。

为什么这样管用呢？

其实啊，分离颤抖说到底，是孩子对“看不见”的懦弱。爸爸姆妈不在目下了，他们不笃定这份爱还在不在。而绘本把综合的爱酿成了具体的“亲亲”、不错“保藏”的拥抱。孩子遽然发现：原本，爱是不错随身捎带的！

肖似的还有《阿文的小毯子》。短促新环境？不浩繁，带上醉心的小毯子，就像带上了满满的安全感。这些绘本不说教、不责骂，仅仅珍贵地告诉孩子：你的感受我懂，而况我有目的。

二、当“小火山”爆发时：

绘本是那杯降温的饮料

“我不要！我就不！”

伴跟着高分贝的尖叫，地板上运转献技“翻腾秀”——这场景，折服好多家长齐不目生。

靠近这样的小“火山”，硬碰硬往往鸡飞蛋打。这本事，不妨试试《杰瑞的耐心天际》。

这本绘本里，小男孩杰瑞不悦时，姆妈莫得讲大根由，而是带他一齐嘱咐了一个“耐心角”——在那里不错抱着毛绒玩物怔住，不错乱涂乱画，甚而不错对着墙壁大呼。渐渐地，杰瑞学会了在厚谊爆发前，我方走到阿谁小世界里清静下来。

绘本在这里起到了什么作用呢？

来源，它让孩子看见了厚谊。孩子发秉性时，我方亦然懵的：“我体魄里这股乱窜的火到底是什么？”绘本把这种综合的厚谊画了出来——《不悦汤》里那锅咕嘟咕嘟冒泡的汤，《我的厚谊小怪兽》里阿谁五颜六色的怪物，齐让孩子们第一次“看见”了我方的厚谊长什么样。

其次，它给了孩子处理厚谊的尺度。不仅仅说“不许不悦”，而是教他们：“不悦时不错深呼吸，不错找个边际静一静，不错画画发泄……”就像给了他们一个厚谊器用箱。

最进军的是，它让孩子光显：有厚谊是泛泛的。每个东谈主齐会不悦、会愁肠，关键是若何和这些厚谊作念一又友。

三、不啻是孩子的良药，

亦然大东谈主的解方

说到这里，你可能会发现一个机密：这些绘本，诊治的岂止是孩子？

铭刻有一次，我给孩子们读《姆妈起火了》。故事里阿谁被姆妈吼声吓到“离散”的小男孩，让好几个孩子眼眶红红。遽然，班里最嚚猾的小宇轻声说：“我姆妈昨天也起火了……不事自后她抱我了。”

那一刻，坐在边际里的我鼻子一酸。

咱们总思着若何讲解孩子，却忘了我方心里也住着阿谁还是需要被知道的小孩。当咱们陪着孩子读《爸爸的头不见了》——讲一个清苦到“没头脑”的爸爸如何找回我方的故事，笑的可能是孩子，被戳中的却是咱们我方。

这概况即是功能性绘本最神奇的场地——它在亲子共读中，暗暗完成了两代东谈主的双向诊治。

你在给孩子讲《有本事，我颠倒可爱爸爸/姆妈》时，会不会也在心里缄默记下：原本陪孩子踢球、一齐看蚂蚁，比买腾贵的玩物更让他们欢腾？

你在读《大大的城市，小小的你》时，会不会也思起我方在这座城市里偶尔感到的落寞孤身一人，然后更紧地抱住怀里的小人儿？

四、绘本不是药，

它是通往孩子内心的舆图

说了这样多，让咱们回到率先的问题：绘本的确有功能性吗？

我的谜底是：有，但它不是立竿见影的“殊效药”，更像是细雨润物的润泽。

它不会让分离颤抖通宵隐藏，但会在孩子心里种下一颗种子：原本上学不等于失去姆妈的爱。

它不成让发秉性坐窝住手，但会让孩子渐渐光显：不悦不浩繁，但打滚不是最佳的抒发表情。

更进军的是，这些绘本在暗暗地作念着三件事：

✅ 把综合变具体：厚谊、限定、存一火……这些大东谈主齐不好讲清醒的观念，绘本用画面和故事变得直不雅可感。

✅ 把说教变共情：不说“你应该”，而是说“我知道”。当孩子感受到被知道，调动才委果运转。

✅ 把问题变故事：在安全的故事距离里，孩子更容易靠近我方的逆境，也更容易找到料理的勇气。

尾声：最和缓的时光，

是灯下共读的夜晚

是以，如若你再问我：“有莫得治打滚的绘本？”

我会笑着告诉你：“有，但它治标更治本——它治的是孩子看不懂我方厚谊的困惑，治的是大东谈主读不懂孩子内心的颤抖。”

下次当你和孩子依偎在灯光下，翻开一册对于厚谊的绘本时，不妨也问问我方：我今天有什么厚谊？我允许我方有厚谊吗？

你会发现，阿谁为爱发秉性孩子寻找绘本的你，其实也在寻找知道我方内心的尺度。而当你禁受了我方的不完满，孩子也会学着禁受他们的每一个厚谊——不管是欢腾的、愁肠的，如故盛怒的。

这世上莫得完满的父母，也莫得弥远乖巧的孩子。但在绘本的世界里，咱们齐能找到阿谁被知道、被禁受的边际。

而功能性绘本最好意思好的功能，概况即是让咱们在作陪孩子成长的路上，一不防御欧洲杯体育，也碰见了阿谁更需要被诊治的我方。